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CRITERIOS DE ESTILOS DE LIDERAZGO
Resumen
El objetivo de esta investigación fue desarrollar y validar dos escalas para evaluar el estilo de liderazgo en los docentes de instituciones educativas de nivel medio y superior en México, a partir de la percepción de los estudiantes. La construcción de las escalas tuvo como referentes las aportaciones de Bass (1985), Kouzes y Posner (1997), Leithwood y Duke (1998), Chávarri(2001) y Hofstede y Hofstede (2005), entre otros. Participaron 254 estudiantes, 18.5% hombres y 81.5% mujeres, con una edad promedio de 23 años, pertenecientes a seis instituciones educativas. Se analizaron 140 reactivos, especialmente diseñados para esta investigación, a los que se aplicó procedimientos de discriminación de reactivos.
El estilo de liderazgo de los docentes de las seis instituciones educativas fue semejante: predominantemente los docentes fueron confiables y cercanos, de acuerdo con la primera escala, e inseguros y evasivos según datos de la segunda escala.
Palabras clave: liderazgo, evaluación, docente, estudiantes.
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LIDERAZGO Y CONFLICTO
La influencia que desde distintos ambitos sociales se ejerce sobre algunos topicos educativos genera cierta confusion e interpretaciones muy distintas a los planteamientos originales, fruto de la investigación y la reflexión educativa y pedagogica: es el el caso de conceptos como "liderazgo" y "conflicto"
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